Bài giảng độc tiểu thanh kí

     

 Nắm được kiến thức về 1 sự việc được nàh thơ việt nam thế kỉ XVIII quan lại tâm: định mệnh của người phụ nữ tài sắc.

Bạn đang xem: Bài giảng độc tiểu thanh kí

 Thấy được Nguyễn Du đã không ngừng mở rộng nội dung chủ nghĩa nhân đạo: ko chỉ để ý đến người khốn khổ cô quạnh mà còn để ý đến số phận của rất nhiều con người tạo nên sự giá trị VHTT cao đẹp mà lại bị buôn bản hội đối xử bất công tàn tệ.

Xem thêm: Phim Tôn Ngộ Không 3 Lần Đánh Bạch Cốt Tinh Thuyết Minh, Tây Du Ký 2: 3 Lần Đánh Bạch Cốt Tinh

 Quan niệm về nhỏ người trong sạch tác của Nguyễn Du: con người không chỉ cần có điều khiếu nại vật hóa học để tồn tại nhưng mà còn phải cả quý hiếm tinh thần, cần vinh danh những người chủ đã trí tuệ sáng tạo ra giá chỉ trị tinh thần đó.

Xem thêm: Việc Làm Thêm Ngoài Giờ Cho Nhân Viên Văn Phòng Hot Nhất Hiện Nay

 Đồng thời thấy được hầu như thành công nghệ thuật của Nguyễn Du.

 


*
5 trang
*
kimngoc
*
*
937
*
2Download
Bạn sẽ xem tài liệu "Giáo án Ngữ văn 10 chuẩn tiết 41: Đọc văn Độc tiểu thanh kí - Nguyễn Du", để mua tài liệu cội về máy bạn click vào nút DOWNLOAD làm việc trên

Tiết 41. Đọc vănĐỘC TIỂU THANH KÍNguyễn DuNgày soạn: 24Ngày giảng:Lớp giảng: 10B1, B5Sĩ số:A. Phương châm bài họcQua bài xích giảng, giúp HSNắm được kỹ năng về 1 sự việc được nàh thơ vn thế kỉ XVIII quan tâm: số trời của người thiếu phụ tài sắc.Thấy được Nguyễn Du đã không ngừng mở rộng nội dung công ty nghĩa nhân đạo: không chỉ suy xét người khốn khổ cô quạnh mà còn xem xét số phận của rất nhiều con người làm nên giá trị VHTT cao đẹp mà lại bị làng hội đối xử bất công tàn tệ.Quan niệm về nhỏ người trong sáng tác của Nguyễn Du: con tín đồ không chỉ cần có điều kiện vật hóa học để tồn tại mà còn đề nghị cả quý hiếm tinh thần, cần tôn vinh những chủ nhân đã sáng chế ra giá chỉ trị lòng tin đó.Đồng thời thấy được số đông thành công nghệ thuật của Nguyễn Du.B. Phương tiện đi lại thực hiện- SGK, SGV- xây đắp bài giảng- những tài liệu khác gồm liên quanC. Cách thức tiến hànhGV tổ chức giờ giảng theo phương pháp: phát âm hiểu, phân phát vấn, thuyết giảngD. Các bước giờ giảng1. ổn định định2. KTBC3. GTBM4. Chuyển động dạy - họcHoạt hễ của Thầy với TròYêu cầu phải đạtGV: yêu mong HS phát âm phần đái dẫn, hãy nêu phần đa hiểu biết của em về thiếu nữ Tiểu Thanh?HS: trả lời GV ghi bảngGV: Nguyễn Du sáng tác bài thơ này trong hoàn cảnh nào?HS: vấn đáp GV ghi bảngGV: hiểu trước 1 lần sau đó gọi HS đọc với nhận xét.Yêu cầy 1 HS đọc phần giải nghĩa từ khó khăn chân SGK.Bài thơ tuân theo thể loại nào? rất có thể chia làm cho mấy phần?GV: câu thơ đầu ta bắt gặp hình hình ảnh nào?HS: Tây hồ nước hoá đụn hoangGV: từ có thành không, xưa thì tỏa nắng thế mà lúc này thì hoang phế điêu tàn. Câu thơ gợi đến ta về hầu như gì ko tròn trĩnh toàn vẹn. -> cũng giống như Tiểu Thanh, xưa là tín đồ tài sắc mà nay thì xấu số vô nghĩa.Nguyễn Du cũng từng viết: chữ tài tức thì với chữ tai một vần, quả ko sai.Em tất cả nhận xét gì về bạn dạng dịch thơ?HS: chưa lột tả được không còn phiên âmGV: qua việc mô tả cảnh đồ gia dụng đó, tác giả muốn nói điều gì?GV: bao gồm lòng bi cảm đó, Nguyễn Du đang viếng tè Thanh qua phần dư cảo của bài bác thơ mà lại sáng tácGV: vào câu thơ thứ hai có đầy đủ từ ngữ nào buộc phải chú ý?HS search từ ngữ GV ghi bảngGV: em có nhận xét gì về bạn dạng dịch?HS: bạn dạng dịch: độc điếu -> thổn thức thì mới chỉ thấy được trung tâm trạng của tác giả mà chưa nhìn thấy được sự đồng cảm của phòng thơ.GV: bởi thực trạng người chết là một kẻ cô đơn, tín đồ viếng cũng là một trong những kẻ cô đơn-> hai trọng tâm hồn cô đơn chạm chán nhau.GV: Nguyễn Du sẽ sử dụng thẩm mỹ gì?HS: hoán dụGV: điều đó người hiểu cũng bắt gặp ở Truyện Kiều.GV: có từ ngữ nào đáng chú ý?HS vấn đáp GV ghi bảngGV: trước Nguyễn Du có nhiều thi nhân nhìn thấy điều này, nhưng mang lại Nguyễn Du nó bắt đầu đặc quánh biến hóa nỗi hờn kim cổ.GV: 2 cấu kết nói gì về xem xét của công ty thơ?HS: trả lời GV chốt lạiGV: hãy cho thấy thêm chủ đề của tác phẩm?I. Mày mò chung1. đôi nét về đái Thanh- tiểu Thanh là cô nàng Trung Quốc thông minh với tài sắc, thông liền nhiều môn nghệ thuật. 16 tuổi làm bà xã lẽ nhà quyền quý, bị vk cả ghen, bút buộc phải sống bên trên núi Côn Sơn, cạnh Tây Hồ. Vì đau buồn Tiểu Thanh làm các thơ, trường đoản cú -> 18 tuổi lâm căn bệnh chết. Trước khi chết cô gái lấy tờ giấy gói mấy vật trang sức quý gửi tặng ngay 1 cô gái, phần dư cảo.2. Yếu tố hoàn cảnh sáng tác- Nguyễn Du đọc phần thơ còn xót lại của tè Thanh với xúc cồn viết bài bác thơ này.3. Văn bảna. Đọc và giải nghĩa từ khó.b. Bố cục- bài thơ được thiết kế theo thể thất ngôn chén cú con đường luật.- chia thành 4 phần:+ 2 câu đề: phát âm phần dư cảo, kính yêu Tiểu Thanh+ 2 câu thực: định mệnh đầy bi thảm uất hận của tè Thanh+ 2 câu luận: niềm suy tứ và đồng cảm của Nguyễn Du+ 2 câu kết: xót thương tiểu Thanh, xót yêu thương cho thiết yếu mình.III. Đọc hiểu.1. Nhị câu đề:* Câu 1: - Hình ảnh: Tây hồ hoa uyển (cảnh đẹp)- từ ngữ: tẫn (biến thay đổi hoàn toàn)-> Tây hồ: + Xưa: đẹp mắt sự đổi thay ghê tởm + Nay: hoang tàn của cảnh vật- bản dịch: + Hoa uyển (vườn hoa) dịch là cảnh đẹp đang không lột tả được nét tinh vi độc đáo, tất cả hồn của cảnh vật+ Đặc biệt là từ bỏ tẫn, dịch là hoá cũng ko lột tả được sự đổi khác hết, hoàn toàn không còn một dấu vết cũ. Hoá không cho thấy được vượt trình thay đổi từ từ, dần dần và không còn sạch cảu cảnh vật.=> Câu thơ đầu: Nguyễn Du đã tưởng tượng ra cảnh Tây hồ, vị trí mà thời trước Tiểu Thanh sinh hoạt nay đã biến đổi thành lô hoang-> biểu thị thái độ xót yêu quý của người sáng tác trước số phận thiếu nữ tài sắc tuy thế bất hạnh* Câu 2:- tự ngữ: + "Độc điếu" (viếng một mình)+ nhất chỉ thư: tuyệt nhất mảnh giấy tàn-> Viếng tiểu Thanh 1 mình, sự cảm thông sâu sắc sau dung nhan của Nguyễn Du đối với Tiểu Thanh2. Hai câu thực- Nghệ thuật: hoán dụ+ Văn chương: tài năng+ Son Phấn: nhan sắc- từ bỏ ngữ: hận, vương-> Hận bởi vì xót xa đến số kiếp của đái Thanh sau khoản thời gian chết nhưng mà ghen tức của người vk cả vẫn không hết cho tập thơ để lại mang đến đời cũng trở thành đốt đi-> cực tả nỗi nhức đồng thời cũng là tấm lòng trân trọng, ca tụng nhan sắc cùng đề cao tài năng trí tuệ của tè Thanh; đồng thời gồm sức tố cáo mạnh khỏe mẽ.3. Hai câu luận- trường đoản cú ngữ: hờn kim cổ-> là nỗi hờn xuyên suốt lịch sử, hờn do một sự vô lí: bạn đẹp, tín đồ tài hoa đầy đủ bị vùi dập, bất hạnh.- Nguyễn Du cũng từ coi bản thân giống số phận của tiểu Thanh, cũng mắc nỗi hờn kim cổ.-> sự gặp mặt nhau thân hai trung tâm hồn, Nguyễn Du viết về đái Thanh tuy vậy cuãng là để viết về mình.4. Nhị câu kết.- tè Thanh mất, 300 năm sau có Nguyễn Du làm cho thơ khóc thương, viếng nàng. Bên thơ tự hỏi cho lúc mình mất gồm ai khóc yêu quý và cảm thông sâu sắc với mình không?+ Một thắc mắc buồn thống thiết, biểu thị sự cô đơn, cô độc của Nguyễn Du trước cuộc đời.+ Đây là giờ khóc thương mang đến số phận oan nghiệt, cho 1 tài sắc bị vùi dập.Tiếng khóc ân oán trách giận hờn vì xã hội, bởi tạo hoá luôn luôn đố kị với nét đẹp của con tín đồ và văn chương.III. Công ty đềQua giờ đồng hồ khóc về số phận bi ai của nhân vật, nhà thơ xót xa mang lại kiếp tín đồ tào hoa phận hầm hiu và mang sự thông cảm trân trọng của fan đời.IV. Tổng kếtĐộc tiểu Thanh kí bộc lộ tấm lòng nhân đạo cao siêu của Nguyễn Du. đơn vị thơ xót thương mang đến số phận nữ Tiểu Thanh đó là xót thương cho chủ yếu mình.5. Củng vậy và dặn dòPhong cách ngôn từ sinh hoạt