Giáo án đạo đức lớp 4

     

 - chân thực trong học tập tập giúp chúng ta học tập đạt kết quả cao rộng , được đầy đủ người tin cậy , yêu thương quý. Ko trung thực trong học tập khiến cho học tập gián trá không thực tế , khiến mất lòng tin .

Bạn đang xem: Giáo án đạo đức lớp 4

 -Trung thực trong tiếp thu kiến thức là thành tật , không dối trá, gian lận bài làm , bài thi, kiểm tra.

 2/ cách biểu hiện :

 - kiêu dũng nhận lỗi lúc mắc lỗi trong học tập và thành thật trong tiếp thu kiến thức .

 - Đồng tình với trong hành vi học tập làm phản đối hành vi không chân thực .

Xem thêm: Gạo Nếp Gạo Tẻ 92 Full Hd ( Vip Nhanh ) Ngày 04/12/2018, Gạo Nếp Gạo Tẻ 92

 3/ Hành vi:

 - nhận ra được các hành vi trung thực , đâu là hành vi giả trá trong học hành .

 - Biết thực hiện hành vi trung thực - phê phán hành vi đưa dối.

II/ CHUẨN BỊ

 Tranh vẽ trường hợp trong sách giáo khoa ( HD1 – ngày tiết 1)

 Bảng phu, bài bác tập .

Xem thêm: Khi Nào Cho Bé Mấy Tháng Ăn Được Cà Chua ? Những Trẻ Không Nên Ăn Cà Chua

 Giấy màu sắc xanh- đỏ vào mỗi học sinh (HĐ3- huyết 1)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

 


*
69 trang
*
hungtcl
*
*
24706
*
12Download
Bạn sẽ xem 20 trang mẫu mã của tài liệu "Giáo án lớp 4 môn Đạo đức (chi tiết, cả năm)", để cài tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD nghỉ ngơi trên

BÀI 1 TRUNG THỰC vào HỌC TẬP ( tiết1)I/ MỤC TIÊU: 1/ loài kiến thức: Giúp học viên biết : - họ phải trung thực trong học hành . - trung thực trong học tập đỡ đần ta học tập đạt kết quả cao hơn , được đông đảo người tin tưởng , yêu thương quý. Ko trung thực trong học tập tập khiến cho học tập điêu trá không thực ra , khiến mất niềm tin . -Trung thực trong tiếp thu kiến thức là thành tật , ko dối trá, gian lận bài có tác dụng , bài xích thi, kiểm tra. 2/ thái độ : - dũng cảm nhận lỗi lúc mắc lỗi trong học tập tập và thành thiệt trong tiếp thu kiến thức . - Đồng tình với trong hành động học tập làm phản đối hành động không trung thực . 3/ Hành vi: - nhận biết được các hành vi trung thực , đâu là hành vi giả trá trong học tập . - Biết thực hiện hành vi chân thực - phê phán hành vi giả dối.II/ CHUẨN BỊ Tranh vẽ trường hợp trong sách giáo khoa ( HD1 – huyết 1) Bảng phu, ï bài tập . Giấy color xanh- đỏ trong mỗi học viên (HĐ3- máu 1)III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: buổi giao lưu của GVHoạt rượu cồn của HS 1/ Oån định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ bài mới: giới thiệu bài:” trung thực trong học tập” ghi bảng. HOẠT ĐỘNG 1: XỬ LÝ TÌNH HUỐNG- thầy giáo treo tranh tình huống như sách giáo khoa, tổ chức cho những em bàn luận nhóm.- GV nêu tình huống - yêu thương cầu các nhóm HS đàm luận trả lời câu hỏi : nếu như em là chúng ta Long em sẽ có tác dụng gì? bởi vì sao em làm ráng ?- GV tổ chức cho học viên trao đổi cả lớp.+Theo em hành vi nào là hành vi thể hiện nay sự chân thực ?+Trong học hành ,chúng ta gồm cần trung thực giỏi không?+ Kết luận: Trong học tập tập, bọn họ cần phải luôn luôn luôn trung thực . Lúc mắc lỗi gì trong học tập, ta đề nghị thẳng thắn nhận lỗi cùng sửa lỗi.HOẠT ĐỘNG 2 : SỰ CẦN THIẾT PHẢI TRUNG THỰC vào HỌC TẬP.GV cho học sinh làm việc cả lớp :+ Trong học hành , do sao nên trung thực ?+Khi đến lớp , bản thân họ tiến cỗ hay fan khác hiện đại ? Nếu họ gian trá , họ tiến cỗ được không?+ Giảng và tóm lại : học tập giúp chúng ta tiến bộ . Nếu chúng ta gian trá , trả dối, hiệu quả học tập là không thực chất chúng ta sẽ không tiến bộ được .HOẠT ĐỘNG 3:TRÒ CHƠI “ ĐÚNG – SAI”+GV tổ chức cho học sinh làm bài toán theo nhóm +Yêu cầu những nhóm thừa nhận bảng thắc mắc và giấy color (đỏ – xanh) đến thành viên mỗi nhóm.+ phía dẫn phương pháp chơi:-Nhóm trưởng hiểu từng câu hỏi,các member giơ thẻ color : giơ mảu đỏ nếu thắc mắc tình huông đúng , giơ màu xanh nếu sai. - nhóm trưởng yêu cầu chúng ta giải đam mê :vì sao đúng , vì chưng sao sai.- sau khi các nhóm đang nhất trí giải đáp , thư kí ghi lại công dụng và nhóm gửi sang câu khác.+ yêu cầu những nhóm tiến hành trò chơi.+Yêu cầu những nhóm trình diễn kết quả luận bàn của cả nhóm.Kết luận :- họ cần làm những gì để trung thực trong học tập?- trung thực trong học tập nghĩa là bọn họ không được làm gì?+GV khen ngợi những nhóm trả lời tốt, cồn viên các nhóm vấn đáp chưa xuất sắc và dứt hoạt động.HOẠT ĐỘNG 4LIÊN HỆ BẢN THÂN+ Hãy nêu gần như hành vi của bạn dạng thân nhưng mà em cho rằng trung thực .+Nêu đều hành vi ko trung thực trong giờ học mà lại em đã từng có lần biết.+ tại sao phải trung thực tiếp thu kiến thức ? việc trung thực trong học tập tập đang dẫn mang lại chuyện gì?GV chốt bài học : trung thực trong học tập giúp em mau tân tiến và được phần đa người yêu quý , tôn trọng. “ thận trọng chẳng lọ thực thà Dẫu rằng lề mề dại vẫn chính là người ngay”4/ Củng cố,Dặn dò:- Về nhà tìm 3 hành vi thể hiện sự trung thực và hành vi bộc lộ sự không trung thực trong học tập tập.Học sinh kể lại.- tạo thành 6 nhóm.- những nhóm quan ngay cạnh tranh trong sách giáo khoa với thảo luận. Học viên lắng nghe.- đàm đạo nhóm.- Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp ý kiến của tập thể nhóm - những nhóm khác bổ sung ý kiến .- HS trả lời- HS trả lời- HS nói lại- HS để ý đến và trả lời.- Trung thực để đạt được tác dụng tốt.- chân thực được mọi tín đồ tin yêu -HS lắng nghe. + các nhóm thực hiện trò chơi nội dung các câu:Câu 1: trong giờ học , Minh và bạn bè của em, vì các bạn không thuộc bài xích nên em nói bài cho mình .Câu 2: Em quên chưa làm bài tập , em nghĩ về ra nguyên nhân là để quên vở ở trong nhà Câu 3 : Em nhắc các bạn không được giở sách trong giờ khám nghiệm .-Chúng ta cần thành thật trong học hành , can đảm nhận lỗi mắc phải .-Trung thực nghĩa là : ko nói dối, không quay cóp, chép bài của người sử dụng , không kể bài cho bạn trong tiếng kiểm tra.-Học sinh lưu ý đến trả lời- học viên nhắc lại. - học sinh lắng nghe.Tiết 2TRUNG THỰC vào HỌC TẬP I/ MỤC TIÊU:II/ CHUẨN BỊ: - Giấy – bút cho những nhóm (HĐ1) - Bảng phụ , bài tậpIII/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:Hoạt động của GV, buổi giao lưu của HSØ 1/ ổn định định: 2/ Kiểm tra bài xích cũ: - vì chưng sao họ phải chân thực rrong học tập? -Trung thực trong học tập tập rước lại công dụng gì?3/ bài xích mới: ra mắt bài trực tiếp ., HOẠT ĐỘNG 1KỂ TÊN NHỮNG VIỆC LÀM ĐÚNG tuyệt SAI-GV tổ chức cho học viên làm câu hỏi theo nhóm.+ Yêu mong các học sinh lần lượt nêu thương hiệu 3 hành động trung thực , 3 hành động không trung thực ( đã mày mò ở nhà ) và liệt kê phương pháp sau , TRUNG THỰC(kể thương hiệu các hành vi trung thực )+ GV tổ chức làm việc cả lớp :+ yêu cầu các nhóm dán kết quả luận bàn lên bảng.+ yêu cầu đại diện thay mặt các nhóm trình diễn .+ Yêu cầu nhận xét bổ sung.+ GV tóm lại : ghi lại vào những ý đúng với yêu cầu 1 HS nhắc lại câu1 ý đúng ngơi nghỉ cột trung thực , 1 HS đề cập lại những ý đúng ngơi nghỉ cột không trung thực .-Chốt: Trong học tập , bọn họ cần nên trung thực , ngay thẳng để tân tiến và mọi người uêu quý., HOẠT ĐỘNG 2XỬ LÝ TÌNH HUỐNG-GV tổ chức cho học viên làm việc nhóm .+ Đưa 3 trường hợp ( bài xích tập 3- SGK) lên bảng.+ yêu thương cầu các nhóm đàm luận nêu biện pháp xử lí mỗi trường hợp và lý giải vì sao lại chọn cách giải quyết đó.- GV tổ chức triển khai cho học viên làm vấn đề cả lớp:+ Đại diện 3 nhóm trả lời tình huống .+ yêu thương cầu những nhóm khác thừa nhận xét và vấp ngã sung.+ Hỏi : bí quyết xử lí của group thể hiện tại sự trung thực hay không?+ thừa nhận xét khen ngợi các nhóm. HOẠT ĐỘNG 3ĐÓNG VAI THỂ HIỆN TÌNH HUỐNG - GV tổ chức triển khai cho học sinh làm việc nhóm:+ yêu cầu các nhóm lựa chọn 1 trong 3 trường hợp ở BT3 ( khuyến khích các nhóm từ bỏ xây dựng tình huống mới), rồi cùng cả nhà đóng vai thể hiện tình huống và bí quyết xử ký kết tình huống.(Trong lúc các nhóm tập tành , GV tới các nhóm theo dõi và quan sát và hỗ trợ , hỗ trợ nếu cần).+ GV tổ chức cho học viên làm việc cả lớp: + lựa chọn 5 học sinh làm giám khảo .+ Mời từng team lên biểu hiện .+ yêu thương cầu học viên nhận xét : bí quyết thể hiện , cách xử lí.+ nhận xét , khen ngợi các nhóm .+ Yêu cầu 1 học viên nhắc lại : nhằm trung thực trong tiếp thu kiến thức ta rất cần được làm gì?GV tóm lại : việc học tập đã thực sự giúp hiện đại nếu em trung thực., HOẠT ĐỘNG 4TẤM GƯƠNG TRUNG THỰC- GV tổ chức cho học viên làm bài toán theo nhóm.+ Hãy đề cập một tấm gương trung thực mà lại em biết ? hoặc của chủ yếu em?+ cố kỉnh nào là chân thực trong học tập? vì sao bắt buộc trung thực trong học tập?- GV dìm xét tiết học .4/ Củng cố, dặn dò:- GV dìm xét máu học.- chuẩn bị bài vượt cạnh tranh trong học tập tập.HS trả lời.Học sinh hắc lại. -HS lần lượt nêu - HS lắng tai , kể lại.- các nhóm luận bàn : Tìm phương pháp xử lí cho mỗi tình hống và phân tích và lý giải vì sao lại giải quyết và xử lý theo bí quyết đó. - Đại diện 3 nhóm trả lời . - những nhóm khác nhận xét và ngã sung. - HS trả lời.-HS thao tác nhóm , cùng nhau bàn bạc lựa chọn tình huống và biện pháp xử lý rồi phân chia vai biểu thị , luyện tập với nhau.- học sinh làm câu hỏi cả lớp .+ 5 HS có tác dụng giám khảo .+ các nhóm theo lần lượt lên trình bày .Giám khảo mang đến điểm đánh giá , các HS khác nhấn xét , vấp ngã sung.+ 1 –2 HS kể lại.- HS thương lượng trong đội về một tờ gương trung thực trong học hành .- Đại diện mỗi nhóm đề cập trước lớp.- học sinh lắng nghe.BÀI 2 : VƯỢT KHÓ trong HỌC TẬPI/ MỤC TIÊU: 1/ kiến thức: Giúp học sinh hiểu:, Trong việc học tập gồm rât nhiều khó khăn , họ cần phải ghi nhận khắc phục khó khăn , nỗ lực học tốt., Khi gặp gỡ khó khăn và biết khắc phục và hạn chế , việc học tập sẽ giỏi hơn , mọi người sẽ thương mến . Nếu chịu khoanh tay trước trở ngại , câu hỏi học tập đã bị hình ảnh hưởng., Trước nặng nề khăn phải biết sằp xếp quá trình , tra cứu cách giải quyết , khắc phục và thuộc đoàn kết trợ giúp nhau vượt khó khăn. 2/ Thái độ:, luôn có ý thức tương khắc phục trở ngại trong câu hỏi học tập của bản thân mình và giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn . 3/ Hành vi:, biết cách khắc phục một vài khó khăn trong học tập.II/ CHUẨN BỊ: , Giấy ghi bài tập cho từng nhóm (HĐ3 – máu 1)III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU , hoạt động của GV, hoạt động của HS 1/ Oån định: 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ bài xích mới: GV giới thiệu bài ghi bảng, HOẠT ĐỘNG 1:TÌM HIỂU CÂU CHUYỆN - GV mang đến HS làm cho vịêc cả lớp :GV đọc mẩu chuyện kể” Một ngươì nghèo thừa khó”.GV yêu cầu HS đàm đạo cặp đôi vấn đáp Câu hỏi:1/ Thảo chạm chán phải khó khăn gì?2/ Thảo vẫn khắc phục như vậy nào?3/ hiệu quả học tập của người sử dụng như nỗ lực nào?- GV cho học viên trả lời thắc mắc và khẳng định:1/ chúng ta Thảo gặp mặt nhiều khó khăn khăntrong học tập như : công ty nghèo, cha mẹ bạn luôn đau yếu ớt , n ... áo hiện đang có đường fe . + đại dương báo cấm đỗ xe pháo . + biển cả báo cấm sử dụng còi trong thành phố . - GV thứu tự giơ biển lớn báo và đố HS : - dìm xét câu vấn đáp của HS . - chuẩn chỉnh đoán và giúp HS nhận biết về những loại biển cả báo giao thông . + biển lớn báo đường 1 chiều : các xe chỉ được đi con đường đó theo một chiều ( xuôi hoặc ngược ) + biển báo gồm HS đi qua : báo hiệu bên cạnh đó có trường học , đông HS . Vì chưng đó những phương tiện chuyên chở cần chú ý , tụt giảm độä nhằm tranh HS trải qua đường . + biển lớn báo có đường tàu : thông báo có đường tàu tàu hoả . Do đó các phương tiện vận tải cần để ý để tránh khi tàuhoả đi qua. + đại dương báo cấm đổ xe : đánh tiếng không được đỗ xe tại phần này . + biển khơi báo cấm sử dụng còi trong thành phố : báo cáo không được dung còi tác động đến cuộc sống thường ngày của những người dân sống sống phố đó .- GV giơ biển báo . - GV nói ý nghĩa sâu sắc của biển lớn báo . - dấn xét câu trả lời của HS . Kết luận : Thực hiện an ninh giao thông là phải tuân theo và làm đúng mọi đại dương báo giao thông . HOẠT ĐỘNG 3THI “ THỰC HIỆN ĐÚNG LUẬT GIAO THÔNG ? “ - GV chia lớp thành 2 đội nghịch , mỗi đội cử 2 HS trong một lượt nghịch . - GV thịnh hành luật đùa : mỗi lượt chơi , 2 HS đang tham gia . Một ban được cầm biển cả báo , phải biểu đạt bằng hành vi hoặc khẩu ca (nhưng ko được trùng với từ tất cả trong biển cả báo ) . Bạn còn nên có trọng trách là đoán dược đại dương báo kia . - GV tổ chúc đến HS chơi thử . - GV tổ chức cho HS chơi . - nhận xét HS nghịch . 4/ Củng cố, dặn dò: - GV dìm xét huyết học.Lớp hát 1 bàiHọc sinh trả lời.Học sinh đề cập lại.- Tiến hành bàn thảo nhóm - Đại diện các nhóm trả lời , trình diễn ý kiến . Câu trả lời đúng 1 . Không nên . Vì làm như vậy có thể bác minh sẽ gây tai nạn hoặc vẫn không an ninh khi trải qua ngã tư 2 . Không đúng . Bởi làm như vậy, rơm rạ rất có thể sẽ quấn vào bánh xe của những người đi đương , có thể gây ra tai nạn giao thông . 3 . Đúng . Vì không nên cố vựot rào . đã gây nguy hiểm cho chính phiên bản thân 4 . Đúng . Vì mặc dù đèo cha người bởi se mắy nhưng vì chưng cấp nên có thể gật đầu trong hoàn cảnh này . - HS dưới lớp dìm xét bổ sung . - HS quan ngay cạnh và vấn đáp theo phát âm biết của mình. - HS dưới lớp lắng nghe, thừa nhận xét và té sung.- 1-2 HS kể lại ý nghĩa sâu sắc của hải dương báo . - 1-2 HS đề cập lại chân thành và ý nghĩa của biển lớn báo . -1-2 HS nhắc lại ý nghĩa của biển báo . - 1-2 HS kể lại ý nghĩa sâu sắc của biển cả báo . -1-2 HS kể lại ý nghĩa của biển khơi báo . - HS nói lại ý nghĩa của biển khơi báo kia . - HS lên chọn và giơ biển báo. - HS dưới lớp nhận xét , bổ sung cập nhật . -Cử theo thứ tự 2 bạn trong một lượt chơi.-Lắng nghe lý lẽ chơi . - HS nghịch thử . - HS chơi . - học viên lắng nghe.BÀI 14 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG( máu 1)I . MỤC TIÊU : 1 . Kỹ năng : 1 hiểu được ý nghĩa của việc bảo đảm an toàn môi trường và tai hại của việc môi trường thiên nhiên bi độc hại . 2 . Cách biểu hiện : 1 bao gồm ý thức bảo đảm môi ngôi trường . 1 Đồng tình , ủng hộ , noi gương những người có ý thức giữ gìn , bào vệ môi trường ; Không đống ý với đa số người không tồn tại ý thức bảo đảm môi trường . 3 . Hành vi : 1 Tích cưc tham gia các hoạt động bảo đảm môi trường sống trường , lớp , mái ấm gia đình và cộng đồng nơi ngơi nghỉ . 1 Tuyên truyền mọi tín đồ xung quanh để bảo đảm nâng cao ý thức đảm bảo môi ngôi trường . II. ĐỒ DUNG DẠY - HỌC 1 Nội dung một số thông tin về môi trường thiên nhiên Việt phái nam và thế giới và môi trường thiên nhiên địa phương . 1 Giấy , bút vẽ . III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:Hoạt cồn của GVHoạt rượu cồn của HS1/ Oån định:2/ Kiểm tra bài cũ:3/ bài bác mới:.HOẠT ĐỘNG 1LIÊN HỆ THỰC TIỄN- Hỏi : Hãy quan sát quanh lớp và mang đến cô biết . Hôm nay vệ sinh lớp mình thế nào ? - ví như lớp có rác.Hỏi : theo em , đều rác đó bởi vì đâu mà có ? - Yêu ước HS nhặt rác bao phủ mình . - reviews : các em hãy tưởng nếu một lớp học tập có một chút rác như thế này thì nhiều vô kể lớp học đang còn những rác ra làm sao . Để tìm làm rõ điều này xem ăn hại hay hữu ích , bọn họ sẽ mày mò bài bây giờ “ bảo đảm môi ngôi trường “ . - GV ghi tựa lên bảngHOẠT ĐỘNG 2TRAO ĐỔI THÔNG TIN- Yêu ước HS đọc những thông tin thu thập và biên chép về môi trường thiên nhiên . - Yêu ước đọc các thông tin bên trên SGK .- Qua các thông tin , số liệu nghe được , em có nhận xét gì về môi trường mà chúng ta đang sống?- Theo em, môi trường thiên nhiên đang ở chứng trạng như vậy là vì những nguyên nhân nào?- nhấn xét câu vấn đáp của học tập sinh.Kết luận: hiện nay, môi trường thiên nhiên đang bị ô nhiễm và độc hại trầm trọng , xuất phát nhiều lý do : khai thác tài nguyên bừa kho bãi , sử dụng chưa phù hợp lýHOẠT ĐỘNG 3ĐỀ XUẤT Ý KIẾN- GV tổ chức cho HS nghịch -Trò chơi” nếuthì”+ phổ cập luật chơi:cả lớp tạo thành 2 dãy. Từng một lượt chơi, dãy 1 giới thiệu vế” Nếu” ,dãy 2 yêu cầu đưa ra vế “ thì” tương xứng về có nội dung môi trường.+ từng lượt nghịch mỗi dãy có 30 giây nhằm để suy nghĩ.Trả lời đúng, thích hợp lý, mỗi dãy sẽ ghi được 5 điểm. Dãy nào các điểm hơn dãy đó thắng.+ tổ chức triển khai cho học sinh chơi thử+ tổ chức cho học sinh chơi thật.+Nhận xét học viên chơi.-Như vậy, để giảm bớt sự độc hại của môi trường, bọn họ cần và rất có thể làm được phần đa gì?Nhận xét câu vấn đáp của học tập sinh.Kết luận: đảm bảo an toàn môi ngôi trường là điều cần thiết mà ai ai cũng phải có nhiệm vụ thực hiện. đúc rút ghi nhớ.4/ Củng cố:- Để đảm bảo môi trường họ phải làm cho gì?5/ Dặn dò: GV nhận xét tiết học .- Lớp hát- học sinh trả lời .- Do một số trong những bạn sinh sống lớp bỏ ra .- Mỗi học viên tự nhặt rác xung quanh mình và quăng quật vào thùng rác ở cuối lớp.- 1 HS nói lại tên bài học . - Các cá thể HS đọc -1 HS hiểu .- môi trường xung quanh đang sống hiện nay đang bị ô nhiễm.- môi trường xung quanh đang sinh sống bị ăn hiếp doạ như: ô nhiễm và độc hại nước, khu đất bị hoang hoá, cằn cỗi- Tài nguyên môi trường xung quanh đang bị cạn kiệt dần- khai thác rừng bừa bãi .- vứt rác bẩn xuống sông ngòi , ao hồ.- Đổ nước thải ra sông.- Chặt phá cây cối.- Lớp nhận xét bửa sung.- Nghe phổ biến luật chơi.- thực hiện chơi thử.- triển khai chơi.VD: hàng 1: giả dụ chặt phá rừng.-Dãy 2: . Thì sẽ làm cho xói mòn đất cùng gây bạn bè lụt.Học sinh vấn đáp VD:-Không chặt cây, phá rừng bừa kho bãi .- Không quăng quật rác vào ao hồ- chế tạo hệ thông thanh lọc nước.- những nhà máy tinh giảm xả khỏi của những chất thải- học viên trả lời. - HS lắng nghe.BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( huyết 2 )I/ MỤC TIÊU : Như máu 1II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Giấy với viết lông.III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:Hoạt hễ của GVHoạt đụng của HS1/ Oån định :2/ Kiểm tra bài bác cũ:- vì sao nào gây ô nhiễm và độc hại môi trường? - Để bảo vệ môi trường trong lành họ phải có tác dụng gì?3/ bài xích mới: trình làng bài ghi bảng .HOẠT ĐỘNG 1BÀY TỎ Ý KIẾN- mang đến học sinh thảo luận cặp song , bày tỏ ý kiến về các ý con kiến sau và phân tích và lý giải vì sao?1/ Mở xưởng cưa gỗ ngay sát ở khu dân cư.2/ Trồng cây tạo rừng.3/ Phân loại trước khi xử lý.4/ giết mổ mổ gia súc sát nguồn nước sinh hoạt.5/ vứt xác đồ vật ra đường.6/ Dọn rác rến thải trên tuyến đường phố thường xuyên.7/ có tác dụng ruộng bậc thang.- nhấn xét câu trả lời của học tập sinh.Kết luận:- bảo đảm môi ngôi trường cũng thiết yếu là đảm bảo cuộc sống bây giờ và mai sau. Có không ít cách bảo đảm môi ngôi trường như: trồng cây tạo rừng , sử dụng tiết kiệm chi phí nguồn khoáng sản HOẠT ĐỘNG 2XỬ LÝ TÌNH HUỐNG- phân chia lớp thành 4 nhóm - đến học sinh trao đổi nhóm cách xử lý các trường hợp sau:- 1/ mặt hàng xóm công ty em đặt vị trí bếp than tổ ong sinh sống lối đi phổ biến để đun nấu.-2/ Anh trai em nghe nhạc mở tiếng quá to . - 3/ Lớp em tổ chức thu nhặt truất phế liệu cùng dọn sạch con đường làng.- thừa nhận xét câu trả lời của học sinh.Kết luận: baỏi vệ môi trường phải là ý thức và nhiệm vụ của mọi fan , không vứt bỏ riêng ai.HOẠT ĐỘNG 3LIÊN HỆ THỰC TẾ- Em biết được những điều gì về môi trường xung quanh ở địa phương mình.Nhận xét học sinh trả lời.HOẠT ĐỘNG 4VẼ TRANH” BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG”-GV yêu mong mỗi học sinh vẽ 1 bức tranh gồm nội dung về bảo vệ môi trường.- GV cho học viên lên trình bày ý tưởng và ý nghĩa sâu sắc của các bức tranh của mình.- GV nhấn xét , sử dụng nhiều những học sinh vẽ đúng chuẩn , thích hợp lývà khuyến khích phần nhiều em vẽ chưa được phú hợp.Yêu cầu học viên đọc ghi nhớ SGK.4/ Củng cố, dặn dò:- GV dìm xét tiết học.- Lớp hát- HS trả lời.- học sinh nhắc lại.- đến học sinh bàn bạc cặp đôi.- Đại diện các hai bạn trẻ lên trình diễn ý kiến.Đáp án :Câu 1; sai vày mụn cưa và tiếng ồn có thể gây những vết bụi bẩn, ô nhiễm , làm ảnh hưởng đến mức độ khoẻ của tín đồ dân sống sung xung quanh đóCâu 2 : đúng .Vì cây cỏ sẽ quanh hòa hợp , giúp cho không khí trong lành, tạo cho sức khoẻ bạn được tốt.3/ đúng Vì có thể vừa chế tái lại các loại rác. ..4/ không đúng . Vày làm ô nhiễm nguồn nước, gây nhiều bệnh tật cho con người.5/ sai .Vì khi xác đồ vật bị phân huỷ , sẽ gây nên hôi thối, độc hại gây dịch cho bé người.6/ Đúng . Giữ được tp sạch đẹp.7/ Đúng. Vì điều này tiết kiệm nước, tận dụng về tối đa mối cung cấp nước.- học viên trả lời .- học sinh bàn thảo nhóm. - Đại diện những nhóm trình bày hiệu quả thảo luận. - học viên khác nhận xét và vấp ngã sung. - học viên trả lời.-Học sinh tiến hành vẽ.- 4-5 em lên trình diễn sản phẩm.- bạn nhận xét.- 1 em phát âm bghi nhớ.- học sinh lắng nghe.