GIÁO ÁN LỚP 5

     

 - Hiểu ý nghĩa sâu sắc câu chuyện: ca ngợi ông Lìn cần cù, sáng sủa tạo, dám chuyển đổi tập tiệm canh tác của cả một vùng, làm biến đổi cuộc sống của cả thôn. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh họa bài xích đọc vào SGK.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

 




Bạn đang xem: Giáo án lớp 5

*
20 trang
*
nkhien
*
*
2241
*
9Download


Xem thêm: Đánh Giá Máy Rung Toàn Thân Có Tác Dụng Gì Và Sử Dụng Ra Sao?

Bạn vẫn xem tư liệu "Giáo án trọn bộ lớp 5 - Tuần 17", để sở hữu tài liệu cội về máy bạn click vào nút DOWNLOAD sống trên


Xem thêm: Cách Làm Heo Rừng Xào Sả Ớt Ngon Hơn Cả Nhà Hàng, Công Thức Thịt Heo Rừng Xào Sả Ớt Ngon Như Quán

Thứ hai ngày 20 tháng 12 năm 2010Môn: Tập đọc- máu CT: 33Tên bài xích dạy: gàn CÔNG Xà TRỊNH TƯỜNGI. MỤC TIÊU :- Biết đọc diễn cảm bài xích văn.- Hiểu ý nghĩa sâu sắc câu chuyện: ca tụng ông Lìn phải cù, sáng tạo, dám thay đổi tập cửa hàng canh tác của tất cả một vùng, làm chuyển đổi cuộc sống của cả thôn. (Trả lời được các thắc mắc trong SGK)II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Tranh minh họa bài bác đọc trong SGK.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.Kiểm tra bài cũ - điện thoại tư vấn HS đọc bài thơ Thầy bái đi bệnh viện, trả lời thắc mắc về văn bản bài. - GV nhấn xét, chấm điểm.2.Bài mớiGiới thiệu bàiLuyện hiểu - hotline một HS khá, tốt đọc thành giờ toàn bài. - cho HS tiếp diễn nhau phát âm từng đoạn trước lớp. - hotline một, nhì HS đọc lại toàn bài. - GV gọi diễn cảm toàn bài.Tìm hiểu bài - Ông Lìn đã làm nạm nào để đưa được nước về thôn? - Nhờ bao gồm mương nước, tập quán canh tác và cuộc sống thường ngày ở xóm Phìn nghìn đã chuyển đổi như cầm cố nào? - Ông Lìn đang nghĩ ra biện pháp gì để lưu lại rừng, đảm bảo an toàn dòng nước? - mẩu truyện giúp em hiểu điều gì?Luyện đọc diễn cảm - điện thoại tư vấn 3 HS tiếp tục nhau gọi 4 đoạn của bài. GV hướng dẫn kiểm soát và điều chỉnh cách đọc cho từng em sau từng đoạn. - GV phát âm diễn cảm đoạn 2, yêu mong HS nêu giọng đọc, những từ phải nhấn giọng - mang đến HS luyện gọi diễn cảm theo cặp. - tổ chức triển khai cho HS thi phát âm diễn cảm trước lớp.3. Củng vậy – dặn dò: - Mời 1 – 2 HS kể lại văn bản bài. - Dặn chuẩn bị bài sau. - nhấn xét huyết học. - HS đọc bài xích thơ Thầy cúng đi bệnh viện, trả lời thắc mắc về văn bản bài. - Một HS khá, xuất sắc đọc. - HS tiếp diễn nhau hiểu từng đoạn trước lớp. - Một, nhị HS đọc lại toàn bài. - HS theo dõi. - Ông lần mò cả mon trong rừng search nguồn nước; cùng bà xã con đào suốt một năm trời được sát 4 cây số mương xuyên đồi dẫn nước từ rừng già về thôn. - Đồng bào không làm nương như trước mà trông lúa nước; không có tác dụng nương nên không còn nạn phá rừng; dựa vào trồng lúa lai cao sản, cả thôn không hề hộ đói. - Ông lí giải bà nhỏ trồng cây thảo quả. - Ông Lìn đã thành công đói nghèo, lạc hậu nhờ quyết trọng điểm và niềm tin vượt khó. - 3 HS tiếp nối nhau hiểu 4 đoạn của bài. - HS nêu giọng đọc, các từ đề xuất nhấn giọng - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp. - HS thi gọi diễn cảm trước lớp. - đánh giá bạn gọi hay nhất. - 1 – 2 HS kể lại ngôn từ bài. - chuẩn bị bài: Ca dao về lao động, sản xuất.GHI CHÚMôn: Toán – tiết CT: 81Tên bài dạy: LUYỆN TẬP CHUNGI. MỤC TIÊU :- Biết tiến hành các phép tính cùng với số thập phân với giải những bài toán có liên quan đến tỉ số phần trăm.II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHKiểm tra bài xích cũBài mới:Hướng dẫn có tác dụng BT1 - GV cho HS nêu yêu mong của bài, kế tiếp yêu mong HS tự làm bài. - GV điện thoại tư vấn HS thừa nhận xét bài làm của doanh nghiệp trên bảng cả về kiểu cách đặt tính lẫn kết quả. - GV thừa nhận xét với chấm điểm HS.Hướng dẫn làm BT2 - GV hotline HS đọc đề câu hỏi - GV yêu cầu HS tự có tác dụng bài. - GV hotline HS dìm xét bài bác làm của công ty trên bảng. - GV dìm xét và chấm điểm HS.Hướng dẫn làm BT3 - GV điện thoại tư vấn HS đọc đề việc trước lớp. - GV yêu mong HS khá tự làm cho bài, đi lý giải HS kém. - GV hotline HS dấn xét bài làm của chúng ta trên bảng. - GV chữa bài và chấm điểm HS.Hướng dẫn làm cho BT4 - GV hotline HS hiểu đề bài toán - GV yêu ước HS từ làm bài bác và report kết quả bài bác làm trước lớp. - GV yêu ước HS giải thích vì sao chọn giải đáp C? - GV thừa nhận xét với chấm điểm HS.2. Củng cầm – dặn dò: - Dăn chuẩn bị bài sau. - nhận xét máu học. - 3HS lên bảng có tác dụng bài, HS cả lớp làm bài bác vào vở. - 1HS nhấn xét, nếu khách hàng làm không đúng thì sửa lại đến đúng, HS cả lớp theo dõi và bổ sung cập nhật ý kiến. - 1 HS gọi đề việc trước lớp. - 2HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài bác vào tập. - 1 HS nhận xét, nếu như bạn làm không nên thì sửa lại đến đúng. - 1HS hiểu đề việc trước lớp. - 1HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. - 1 HS nhận xét, nếu bạn làm không nên thì sửa lại cho đúng. - 1 HS gọi đề vấn đề trước lớp. - HS làm bài và trả lời: Khoanh vào C. - HS nêu: bởi vì 7% của số tiền là 70 000 yêu cầu để tính số tiền ta nên thực hiện: 70 000 x 100 : 7 - chuẩn bị bài: rèn luyện chung.GHI CHÚ Môn: Đạo đức – ngày tiết CT: 17Tên bài dạy: HỢP TÁC VỚI NHỮNG NGƯỜI bao bọc (tt)I. MỤC TIÊU :- Nêu được một số thể hiện về hợp tác với anh em trong học tập, thao tác và vui chơi.- biết được hợp tác với mọi người trong các bước chung sẽ nâng cấp được hiệu quả công việc, tăng nụ cười và tình cảm gắn bó giữa người với người.- Có năng lực hợp tác với bằng hữu trong các buổi giao lưu của lớp, của trường.- có thái độ muốn muốn hợp tác và ký kết với bằng hữu , thầy giáo, thầy giáo và mọi bạn trong quá trình của lớp, của trường, của gia đình, của cộng đồng.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Phiếu học tập tập cá nhân cho chuyển động 3 máu 2.- Thẻ màu cần sử dụng cho vận động 3, tiết 1.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHHoạt cồn 1: Làm bài xích tập 3, SGK.- Cả lớp hát.- GV tổ chức cho HS thao tác làm việc theo cặp với cùng đàm đạo làm bài xích tập 3.- GV nêu yêu cầu của bài bác tập: theo em, việc làm nào tiếp sau đây đúng? - GV yêu cầu vài HS trình diễn trước lớp.- GV kết luận: vấn đề làm của chúng ta Tâm, Nga, Hoan trong trường hợp a là đúng; việc làm của khách hàng Long trong tình huống b không đúng.- HS thao tác làm việc theo cặp ngồi cạnh nhau, thuộc thảo luận.- 2 HS trình bày, chúng ta khác bổ sung ý kiến.Hoạt rượu cồn 2: Xử lí tình huống (bài tập 4, SGK). - GV tổ chức cho HS thao tác làm việc theo nhóm cùng giao nhiệm vụ cho các nhóm trao đổi để làm bài bác tập 4. - GV yêu cầu những nhóm trình diễn trước lớp.- GV kết luận: trong những khi thực hiện công việc chung, bắt buộc phân công nhiệm vụ cho từng người, phối hợp, hỗ trợ lẫn nhau. Chúng ta Hà có thể luận bàn với cha mẹ về bài toán mang hầu hết đồ dùng cá thể nào, tham gia sẵn sàng hành trang cho chuyến đi. - HS thao tác làm việc theo nhóm, cùng thảo luận. - Đại diện những nhóm trả lời, cả lớp dìm xét, xẻ sung.Hoạt đụng 3: Làm bài tập 5, SGK. - GV yêu mong HS tự làm bài bác tập 5, sau đó trao thay đổi với bạn ngồi cạnh. - GV yêu ước vài HS trình bày ý kiến.- GV dìm xét về mọi dự kiến của HS.- HS làm cho tự làm bài xích tập và trao đổi với bạn- 3 HS trình bày, chúng ta khác góp ý.Củng rứa –dặn dò:- GV dặn HS về nhà học thuộc bài xích cũ và sẵn sàng bài mới.GHI CHÚThứ cha ngày 21 tháng 12 năm 2010Môn: chính tả (nghe - viết) – máu CT: 17Tên bài xích dạy: NGƯỜI MẸ CỦA 51 ĐỨA CONI. MỤC TIÊU :- Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi. – có tác dụng được bài tập 2.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Phiếu để HS những nhóm làm bài tập 2a.- cây viết dạ + giấy khổ to.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. Kiểm tra bài bác cũ - call HS làm cho lại BT 2 vào tiết bao gồm tả trước. - GV nhận xét + chấm điểm.2. Giới thiệu bài - hotline 2 HS phát âm bài. - GV hỏi: Em hãy nêu văn bản của đoạn bao gồm tả. - mang lại HS luyện viết số đông từ ngữ dễ dàng viết sai: 51, Lý Sơn, Quảng Ngãi, 35 năm, bươn chải, - GV đọc chủ yếu tả mang đến HS viết. - GV đọc chính cho HS kiểm tra lỗi. - GV chấm một vài bài thiết yếu tả. - GV dìm xết + chấm điểm.Hướng dẫn HS làm BT 2 - cho HS đọc yêu ước của BT 2a. - GV mang lại HS làm bài. GV chuyển bảng phụ sẽ kể bảng tổng kết theo chủng loại trong SGK + phát phiếu mang đến HS làm. - GV thừa nhận xét và chốt lại ý đúng. - cho HS hiểu yêu ước của BT 2b. - cho HS có tác dụng bài. - đến HS tuyên bố ý kiến. - GV dấn xét với chốt lại ý đúng.3. Củng nỗ lực – dặn dò - Yêu cầu HS về nhà có tác dụng lại BT2. - Dặn chuẩn bị bài sau. - thừa nhận xét tiết học - HS làm cho lại BT 2 vào tiết thiết yếu tả trước. - 2 HS đọc đoạn chủ yếu tả. - HS nêu: bài viết nói về một người người mẹ nhân hậu, đang hi sinh hạnh phúc riêng cảu bạn dạng thân để cưu mang, đùm quấn 51 đứa trẻ mồ côi. - HS luyện viết. - HS viết chủ yếu tả. - HS tự kiểm tra lỗi. - Từng cặp HS thay đổi vở cho nhau để kiểm tra lỗi, sửa lỗi. - HS đọc yêu mong của BT 2a. - 1 HS lên bảng có tác dụng trên bảng phụ, HS sót lại làm vào phiếu. - Lớp nhấn xét công dụng bài làm. - HS làm bài xích cá nhân. - một vài HS tuyên bố ý kiến. - Lớp thừa nhận xét. Sẵn sàng bài: Ôn tập HKI.GHI CHÚ Môn: Toán – huyết CT: 82Tên bài dạy: LUYỆN TẬP CHUNGI. MỤC TIÊU :- Biết thực hiện các phép tính cùng với số thập phân với giải các bài toán có liên quan đến tỉ số phần trăm.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. Kiểm tra bài xích cũ2. Bài xích mớiHướng dẫn có tác dụng BT1 - GV mang lại HS nêu yêu cầu của bài, kế tiếp yêu mong HS tự có tác dụng bài. - GV điện thoại tư vấn HS nhận xét bài làm của chúng ta trên bảng cả về phong thái đặt tính lẫn kết quả. - GV thừa nhận xét và chấm điểm HS.Hướng dẫn làm BT2 - GV gọi HS phát âm yêu cầu bài xích toán. - GV yêu ước HS tự có tác dụng bài. - GV call HS nhấn xét bài xích làm của doanh nghiệp trên bảng. - GV dấn xét và chấm điểm HS.Hướng dẫn làm cho BT3 - GV call HS phát âm đề vấn đề trước lớp. - GV yêu mong HS khá tự làm cho bài, đi khuyên bảo HS kém. - GV gọi HS nhấn xét bài làm của bạn trên bảng. - GV chữa bài bác và chấm điểm HS.Hướng dẫn có tác dụng BT4 - GV hotline HS hiểu đề câu hỏi - GV yêu ước HS tự làm bài bác và báo cáo kết quả bài bác làm trước lớp. - GV dấn xét cùng chấm điểm HS.3.Củng vậy – dặn dò: - Dăn chuẩn bị bài sau. - dìm xét ngày tiết học. - 4HS lên bảng làm cho bài, HS cả lớp làm bài xích vào vở. - 1HS dìm xét, nếu như khách hàng làm không đúng thì sửa lại mang lại đúng, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến. - 1 HS phát âm yêu mong của bài bác trước lớp. - 2HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào tập. - 1 HS nhận xét - 1HS hiểu đề bài toán trước lớp. - 1HS lên bảng làm cho bài, HS cả lớp làm bài vào vở. - 1 HS nhận xét, nếu như bạn làm sai thì sửa lại mang lại đúng. - 1 HS phát âm đề việc trước lớp. - HS làm bài bác và trả lời: Khoanh vào D. - chuẩn bị bài: luyện tập chung.GHI CHÚ Môn: Luyện từ và câu –Tiết CT: 33Tên bài xích dạy: ÔN TẬP VỀ TỪ VÀ CẤU TẠO TỪI. MỤC TIÊU :- Tìm với phân loại được từ bỏ đơn, trường đoản cú phức, tự đồng nghĩa, từ bỏ trái nghĩa, từ đồng âm, từ không ít nghĩa theo yêu cầu của những BT vào SGKII. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Bảng phụ; cây bút dạ + giấy khổ khổng lồ + băng dính.- một số phiếu mang lại HS làm bài.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. Kiểm tra bài bác cũ - GV nhấn xét, đến điểm.2. Ra mắt bàiHướng dẫn HS làm cho BT1 - mang đến HS đọc toàn thể BT1 - GV nhắc lại yêu mong của bài. - mang đến HS có tác dụng bài. - mang lại HS trình bày công dụng bài làm. - GV dìm xét với chốt lại hiệu quả đúng.Hướng dẫn có tác dụng BT2: - đến HS phát âm BT2. - GV vạc phiếu cho các nhóm làm bài. ... 100. - GV chỉ dẫn HS làm việc trên máy tính xách tay bỏ túi.c) Tìm một số trong những biết 65% của nó bởi 78. - GV yêu ước HS nêu bí quyết tìm một số khi biết 65% của nó bởi 78. - GV yêu cầu HS dùng máy tính xách tay bỏ túi để thực hiện tính 78 : 65 x 100. - GV lý giải HS làm việc trên máy tính bỏ túi.Hướng dẫn làm cho BT1 - gọi HS hiểu đề bài xích toán. - GV hỏi: bài xích tập yêu cầu họ tính gì? - GV yêu cầu HS sử dụng laptop bỏ túi để tính rồi ghi công dụng vào vở. Lí giải làm BT2 - GV tổ chức cho HS làm cho BT2 giống như BT1.Hướng dẫn làm BT3 - GV hotline HS đọc đề bài toán tiếp đến yêu cầu các em tự làm cho bài. 3. Củng gắng – dặn dò - Dặn sẵn sàng bài sau. - nhấn xét tiết học tập - 1 HS nêu: tìm thương của 7 và 40. Nhân thương đó với 100 rồi viết kí hiệu % vào bên đề nghị tích vừa tìm kiếm được. - HS thao tác làm việc trên máy cùng nêu:7 : 40 = 0,175 - HS nêu: tỉ số phần trăm của 7 và 40 là 17,5% - HS theo thứ tự bấm các phím theo lời phát âm của GV rồi nêu kết quả trên màn hình. - 1HS nêu: 56 : 100 x 34 hoặc 56 x 34 : 100. - HS tính cùng nêu: 56 x 34 : 100 = 19,04 - HS thao tác với máy. - HS nêu: 78 : 65 x 100 - HS tính với nêu:78 : 65 x 100 = 120 - HS thao tác với máy. - HS đọc thầm đề bài bác trong SGK. - HS nêu: BT yêu mong tính số xác suất giữa số HS bạn nữ và số HS của trường. - HS có tác dụng rồi thay đổi vở lẫn nhau để kiểm tra bài xích nhau. - HS làm cho bài, kế tiếp 1 HS đọc bài làm của bản thân trước lớp dể chữa bài. - sẵn sàng bài: Hình tam giác.GHI CHÚ Môn: Luyện từ cùng câu - ngày tiết CT: 34 Tên bài dạy: ÔN TẬP VỀ CÂUI. MỤC TIÊU :- kiếm được một câu hỏi, 1 câu kể, 1 câu cảm, 1 câu khiến và nêu được dấu hiệu của giao diện mỗi câu đó.- Phân các loại được những kiểu câu nhắc (Ai làm cho gì? Ai chũm nào? Ai là gì?); khẳng định được nhà ngữ, vị ngữ, trạng ngữ trong từng câu theo yêu cầu của BT2.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC2 tờ giấy khổ to.Phiếu học tập.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.Kiểm tra bài xích cũ - GV thừa nhận xét , mang đến điểm.2. Bài xích mớiHướng dẫn làm cho BT1 + câu hỏi dùng để triển khai gì? hoàn toàn có thể nhận ra thắc mắc bằng tín hiệu gì? + Câu đề cập dùng để triển khai gì? hoàn toàn có thể nhận ra câu đề cập bằng dấu hiệu gì? + Câu khiến dùng để làm gì? có thể nhận ra câu khiến cho bằng dấu hiệu gì? + Câu cảm dùng để triển khai gì? rất có thể nhận ra câu cảm bằng tín hiệu gì? - GV dán kèm lên bảng tờ giấy khổ to viết sẵn nội dung phải ghi nhớ. - cho HS đọc câu chữ của BT1. - đến HS làm bài xích và trình bày kết quả. - GV dấn xét và chốt lại lời giải đúng.Hướng dẫn làm cho BT2 - đến HS hiểu yêu ước của BT2 , hiểu mẩu chuyện. - GV nhắc lại yêu cầu. - đến HS làm bài bác + trình diễn kết quả. - GV dấn xét và chốt lại giải thuật đúng.Hoạt đụng 6: Củng vắt – dặn dò - Dặn sẵn sàng bài sau. - dìm xét tiết học. - HS làm cho lại BT1 của tiết LTVC trước. - HS trả lời: + thắc mắc dùng nhằm hỏi về điều chưa biết. Có thể nhận ra câu hỏi bằng các từ sệt biệt: ai, gì, nào cùng dấu chấm hỏi. - Một HS gọi to, lớp đọc thầm. - HS theo dõi. - Một HS đọc to, lớp gọi thầm. - HS làm bài xích theo cặp rồi đại diện thay mặt cặp lên trình diễn ý kiến của tập thể nhóm mình. - Lớp dấn xét. -Một HS phát âm to, lớp hiểu thầm. - HS theo dõi. - HS thao tác theo nhóm. Sau đó thay mặt nhóm lên trình bày kết quảcủa nhóm mình. - Lớp dìm xét. - chuẩn bị bài: Ôn tập HKI.GHI CHÚMôn: Địa lí – máu CT: 17Tên bài bác dạy: ÔN TẬPI. MỤC TIÊU :Biết hệ thống hóa kỹ năng đã học tập về dân cư, những ngành tài chính của vn ở nấc độ đối chọi giản.Chỉ trên bản đồ một trong những thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển phệ của nước ta.Biết khối hệ thống hóa kiến thức và kỹ năng đã học tập về địa lí trường đoản cú nhiên nước ta ở mức độ đối chọi giản: điểm sáng chính của những yếu tố tự nhiên như địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất, rừng.Nêu tên và chỉ còn được vị trí một trong những dãy núi, đồng bằng, sông lớn, những đảo, quần hòn đảo của việt nam trên bản đồ.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌCCác bạn dạng đồ : phân bổ dân cư, kinh tế VN.BĐ trống Việt NamIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1/ Kiểm tra bài bác cũ :- 3 HS trả lời 3 thắc mắc 1,2,3 - SGK/1002/ bài mới :Giới thiệu bài* hoạt động 1 : thao tác theo nhómBước 1 : mỗi nhóm xong một bài bác tập SGK/101Bước 2 : Đại diện nhóm trình diễn kết quả, những nhóm khác bổ sung hoàn thiện kiến thức.- HS chỉ bạn dạng đồ treo tường và sự phân bổ dân cư, một vài ngành kinh tế tài chính của nước ta.- G/V chốt ý. * hoạt động 2 : Trò chơi đều ô chữ ký kết hiệuBước 1 : GV lựa chọn 2 đội đùa phát cho từng đội 1 lá cờ.Bước 2 : GV theo thứ tự đọc gợi nhắc từng thắc mắc về một tỉnh. HS 2 team giành quyền trả lời bằng phất cờ. Đội chiến thắng cuộc là đội có không ít bảng ghi tên các Tỉnh trên bản đồ.Bước 3 : Đánh giá dấn xét4/ Củng cố, dặn dò : Về nhà học bài bác và phát âm trước bài xích 17/102- team 4 (3’)- HS trả lời- HS chỉ bản đồ- Mỗi nhóm 5 em- 2 team lần lượt trả lời. HS cả lớp thừa nhận xétGHI CHÚThứ sáu ngày 24 mon 12 năm 2010Môn: Tập làm văn - huyết CT: 34Tên bài dạy: TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜII. MỤC TIÊU :- Biết rút tay nghề khi viết bài xích văn tả tín đồ (về cha cục, trình tự miêu tả, tinh lọc chi tiết, cách diễn đạt ,trình bày)- nhận ra được lỗi trong bài văn với viết lại một đoạn văn đến đúng..II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌCBảng phụ đánh dấu 4 đề bài xích của tiết đánh giá viết, một số lỗi điển hình.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.Ổn định2.Kiểm tra bài xích cũ :- GV chấm vở 4-5 HS bảng thống kê lại của tiết học tập trước.- GV nhấn xét.3. Bài xích mới:Hoạt đụng 1: : thừa nhận xét bình thường về kết quả làm bài của cả lớp. - GV mở bảng phụ ghi sẵn 4 đề bài bác của tiết đánh giá viết, một vài lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý của HS. - dấn xét về bài xích làm của lớp. - thông báo điểm rõ ràng của từng HS- GV nhấn xét tác dụng bài làm:Ÿ Ưu điểm: Về nội dung: Về hiệ tượng trình bày:Ÿ Hạn chế:- thông báo điểm cụ thể của từng HS.- HS chăm chú lắng nghe.Hoạt hễ 2: trị lỗi a) hướng dẫn từng HS sửa lỗi - GV trả bài bác cho HS.- HS thừa nhận bài.b) chỉ dẫn lỗi bình thường - GV chỉ các lỗi đề xuất chữa sẽ viết trên bảng lớp.- Một vài ba HS lên bảng lần lượt chữa trị lỗi. HS còn sót lại tự trị lên nháp.- GV chữa trên bảng mang lại đúng.- Cả lớp dàn xếp vè bài xích chữa bên trên bảng.- HS chép hiệu quả đúng vào vở.c) gợi ý HS học tập tập rất nhiều đoạn bài bác văn hay.- GV đọc hầu như đoạn, bài bác văn hay.- HS trao đổi, bàn thảo để tìm thấy được dòng hay, nét đẹp học tập.- GV chốt lại số đông ý hay phải học tập.4. Củng cố, dặn dò: - GV dìm xét máu học, biểu dương đầy đủ HS làm bài tốt.- yêu thương cầu mọi HS viết bài bác chưa đạt về nhà viết lại.- Dặn HS về sẵn sàng bài mang lại tiết sau.Môn : công nghệ – tiết CT: 34Tên bài dạy: KIỂM TRA HỌC KÌ I------------------------------------Môn: Toán – ngày tiết CT: 85Tên bài xích dạy: HÌNH TAM GIÁCI. MỤC TIÊU :- Biết đặc điểm của hình tam giác có: ba cạnh, tía đỉnh, ba góc.- Phân biệt ba dạng hình tam giác (phân các loại theo góc).- nhận ra đáy và chiều cao (tương ứng) của hình tam giác.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- những dạng hình tam giác như SGK.- Ê ke.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHKiểm tra bài xích cũBài new Giới thiệu điểm lưu ý của hình tam giác. - GV vẽ lên bảng hình tam giác ABC và yêu mong HS nêu rõ: + Số cạnh với tên những cạnh của hình tam giác ABC. + Số đỉnh với tên các đỉnh của hình tam giác ABC. + Số góc và tên những góc của hình tam giác ABC. - GV nêu: như vậy hình tam giác ABC là hình gồm 3 cạnh, 3 góc, 3 đỉnh. Ra mắt 3 kiểu dáng tam giác. - GV vẽ lên bảng 3 hình tam giác như SGK cùng yêu ước HS nêu rõ tên góc, dạng góc của từng hình tam giác - GV giới thiệu: phụ thuộc các góc của hình tam giác, người ta chia các hình tam giác làm cho 3 dạng hình khác nhau là: Hình tam giác gồm 3 góc nhọn, hình tam giác có một góc tù, hình tam giác có 1 góc vuông.Giới thiệu đáy và đường cao của hình tam giác. - GV vẽ lên bảng hình tam giác ABC gồm đường cao AH như SGK. - GV giới thiệu: trong hình tam giác ABC có: BC là đáy; AH là con đường cao khớp ứng với đáy BC. Độ nhiều năm AH là chiều cao. - GV yêu thương cầu: Hãy quan gần cạnh hình với mô tả đặc điểm của đường cao AH. - GV giới thiệu: vào hình tam giác, đoạn trực tiếp đi trường đoản cú đỉnh cùng vuông góc với đáy tương xứng gọi là con đường cao của hình tam giác, độ lâu năm của đoạn thẳng này call là độ cao của hình tam giác. - GV vẽ lên bảng 3 hình tam giác như SGK, yêu mong HS dùng ê ke vẽ con đường cao của từng hình.Hướng dẫn làm cho BT1. - GV gọi HS đọc đề câu hỏi và tự làm cho bài. - GV gọi HS dìm xét bài làm của chúng ta trên bảng. - GV dìm xét với chấm điểm HS.Hướng dẫn làm cho BT2. - GV yêu ước HS quan gần kề hình, sử dụng ê ke kiểm soát và nêu đường cao, đáy khớp ứng của từng hình tam giác. - GV nhận xét cùng chấm điểm HS.Hướng dẫn có tác dụng BT3. - GV gọi HS gọi đề bài toán. - GV hướng dẫn: phụ thuộc vào số ô vuông có trong hình, em hãy đối chiếu diện tích của các hình với nhau. - Yêu cầu HS tự làm cho + trình diễn trước lớp. - GV nhấn xét với chấm điểm HS.3. Củng cầm – dặn dò - gọi HS đề cập lại điểm sáng của hình tam giác. - Dặn chuẩn bị bài sau. - thừa nhận xét huyết học. - 1HS lên bảng, vừa chỉ, vừa nêu, HS cả lớp quan sát và theo dõi và bổ sung cập nhật ý loài kiến + tất cả 3 cạnh là AB, AC, BC. + tất cả 3 đỉnh là đỉnh A, đỉnh B, đỉnh C. + có 3 góc là góc đỉnh A, cạnh AB với AC (góc A); góc đỉnh B, cạnh BC và tía (góc A); góc đỉnh C, cạnh CA với CB (góc C). - HS quan tiền sát những hình cùng nêu: + Hình tam giác ABC có ba góc A, B, C số đông kà góc nhọn. + Hình tam giác EKG bao gồm góc E là góc tù với hai góc K, G là nhị góc nhọn. + Hình tam giác MNP có góc M là góc vuông cùng 2 góc N, phường là 2 góc nhọn. - HS quan cạnh bên hình tam giác. - HS quan sát, nêu: mặt đường cao AH trải qua đỉnh A và vuông góc với lòng BC. - HS dùng ê ke vẽ đường cao của 3 hình tam giác. - 1 HS lên bảng có tác dụng bài, HS cả lớp làm bài vào vở. HS lên bảng vừa chỉ, vừa giới thiệu với tất cả lớp 3 góc và ba cạnh của từng hình tam giác. - 1HS dấn xét bài xích làm của bạn, tiếp đến HS cả lớp đổi chéo cánh vở để kiểm tra bài bác lẫn nhau. - HS làm bài vào vở, sau đó 1HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi với nhận xét. - HS gọi đề bài xích toán. - HS theo dõi và quan sát để biết phương pháp so sánh. - HS từ làn rồi nêu kết quả. - HS đề cập lại đặc điểm của hình tam giác. - chuẩn bị bài: diện tích hình tam giác.GHI CHÚ SINH HOẠT TẬP THỂI/ MỤC TIÊU:II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHA/ Đánh giá những hoạt đông vào tuần:1/ Cán sự lớp báo cáo:2/ GV dấn xét:B/ kế hoạch tuần sau:C/ Văn nghệTỔ TRƯỞNG DUYỆT – KÍBAN GIÁM HIỆU DUYỆT – KÍ